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聲樂課是高師院校音教專業的必修課,是一門以培養和訓練學生具備一定演唱能力和理論知識為宗旨的專業技能課。聲樂教學較其它技能課程相比,更強調學生的個體差異性,因此,大多數院校目前并不為教師規定固定的教材,只是提供一定數量的參考書目,造成目前聲樂教學模式安排隨意性很大。聲樂課堂的靈活性和多樣性程度由此可見。最近,因工作之便,有幸聽到了多位同行的聲樂課,收獲頗豐。學習和交流教學經驗的同時對聲樂課也產生了一些不成熟的思考。聲樂課實踐性強,能不能和其它學科那樣規范要求呢?聲樂課究竟該如何上?怎樣的聲樂課才算是一堂好課?這可謂是一個老生常談,但又常談常新的問題。?

一、具有精心的構思過程??

備課是聲樂教師上課前的教學準備,備好課是上好課的前提,精心的準備課可以說是聲樂教師在藝術上的“二度創作過程”。聲樂教師扎實的演唱功底、藝術修養和教育教學能力,只有通過精心的備課,才能轉化為現實的教學能力。如何將學生教會、教好,需要詳盡的構思。教師只有在研究并掌握教學目標、教學內容和學生情況的基礎上,才能抓住重點、難點,才能選擇恰當的教學方法,搞好教學過程的設計。如果課前沒有充分慎密的備課,就等于施工沒有圖紙而盲目施工,準備戰役沒有計劃而盲目戰斗。?

二、樹立明確的教學目標??

教學目標是聲樂教學的出發點和歸宿。有沒有明確的教學目標,是否達到教學目標是衡量一節聲樂課成功與否的重要尺度。聲樂教師在上課前能夠根據教學內容和學生的實際情況樹立明確的教學目標,那就為一堂課開了好頭。一堂聲樂課如果有清晰的教學目標并能圍繞目標展開教學活動,那么這堂課必定是有的放矢的。?

三、運用恰當的教學方法??

教學方法是在教學過程中,教師和學生為實現教學目的、完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式。古人云:“事必有法,然后可成?!甭晿方虒W想要取得良好的教學效果。就必須選擇使用恰當的教學方法。聲樂教師所選取的教學方法一定要和學生的實際能力密切的聯系在一起。它既要有利于知識的傳授,還要有利于調動學生學習主動性和積極性。?

學習內容??

1、學習開嗓、氣息、共鳴、高音、真假聲轉換等演唱技巧;??

2、加強音準/節奏/音色的把握;??

3、掌握合唱的融合與默契;??

學習的方向??

+ 掌握流行唱法的技巧;??

+ 掌握1~3首以上主打歌;??

+ KTV唱歌聲音入麥,聲音更清晰、動聽;?

學習內容??

1、量音選歌,挑選適宜自己聲音、個性的歌曲;??

2、開嗓、氣息、共鳴、高音、真假聲轉換,音準/節奏/音色的把握;??

3、學會情感與歌詞的融入,賦予歌曲新的生命力;??

學習的方向??

+ 掌握流行唱法的技巧,學會挑選適宜自己的歌曲;??

+ 授之以漁,可獨自學唱更多歌曲;??

+ 掌握情感與歌詞的融合;聲音更清晰、動聽;

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